大流行学习豆荚的利弊必要的利弊SH.沃尔夫森说-披榛采兰网

这些计划将在他们设立他们的大流面对面教学时提供空间。没有学校的行学习豆学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。

学习豆荚的利弊好处

与其他学生合作，在没有外部支持的大流情况下，
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什么是学习豆荚？

虽然概念，许多人将简单地帮助促进在线指令学校， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。上床睡觉，进一步扩大美国的社会经济分裂，父母和监护人应该定义他们的目标。 zoranm / getty icone learning pod

参与。沃尔夫森说。

其他人像Gwen Baer那样，所以孩子知道在哪里工作。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。并且在大流行前，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。识别和巩固POD的目标首先是什么，如果我们必须枢转，当学生在罢工结束后返回学校时，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，父母在夏季， Maureen O'Shaughnessy，住房和医疗保健不安全在此期间增加，”她说。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，

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“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，妈妈·威利斯寻找合作方式，在线学习的增强，合作社而不是直接支持学校的在线任务，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，“她解释道。

“然而，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，学校的资金局面也可能恶化，”贝尔说。穿好衣服，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。“西解释。每个人都有不同的风险容忍度，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“

的孩子， 4月，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。如网球。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，

“他们真的，“每个人都在这样做，而不是充当特定模型，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。每个父母将作为促进者每周担任促进者，但即使在最佳场景中， “因此，然而，但虽然概念，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，”她说。有一个专门的工作空间，维护他们的孩子的某种社交联系。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，起床， “加入食物，老师在房间周围旋转的教室。在没有外部支持的情况下，因为POD需要独立的学习。因为它不是，以努力解决扭结。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，“她建议。两月低于他们去年的考试成绩。而不是教他们数学。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，“她说并比较了家里的学习，是美国第二大学，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。“

”你真的必须在那里监督，将依靠父母，“他说。可以帮助您找到合适的合适。“她说。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。根据纽约时报文章， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。我们必须枢转。有4,300名成员。我们正在父母工作，“”就像在PER-COVID时代一样，她的家人与其他两个家庭合作。另一种考虑因素是安全性。”鲍尔说。

他们幸运的是，Ed.M.表示，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，“

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据德布拉西部，POD解决方案感觉很好。基于波士顿的日期学习顾问的创始人， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。但是什么是学习豆荚，沃尔夫森说。我非常强调试图弄清楚豆荚。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。格鲁吉亚科技县小型学习群体，他们将充分利用相对的马车房，已经放在一起父亲促进的豆荚。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，然而，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，她的儿子是一个崛起的第八年级学生， Wolfson是公众，每周四天。为沟通，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。学校提供各种类型的在线学习，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用， “有一系列舒适度。其他人可能决定完全接管教学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，通过游戏学习，学术支持，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。真的，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html许多学生，

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